fiche métier : Formation de conduite en véhicule

Code du métier/emploi: O 1302
Appellation principale: Formation de conduite en véhicule

 

Autres appellations :
– Formateur de conduite d’engin
– Formateur de moniteurs d’auto-école		 – Inspecteur du permis de conduire
– Moniteur d’auto-école
– Responsable d’auto-école

 

NAME : 

Code métier : O 1302
Famille de métier / Fiche: Formation de conduite en véhicule
Domaine 3: Formation et enseignement professionnel
Secteur O : FORMATION, ENSEIGNEMENT ET RECHERCHE SCIENTIFIQUE

Définition du métier/emploi:

Forme des candidats à la conduite de véhicules à moteur ou d’engins à partir de cours théoriques et pratiques en vue de l’obtention d’un permis ou attestation de formation selon la réglementation.
Peut réaliser des examens d’accès à la profession de moniteur.
Peut faire passer des examens du permis de conduire.
Peut coordonner l’activité d’une équipe.

Accès à l’emploi/ métier :

Cet emploi métiers est accessible avec une licence complétée par une formation d’une année dans une
école spécialisée pour La fonction d’inspecteur du permis de conduire

Conditions d’exercice du métier : 

L’activité de cet emploi/métier s’exerce au sein d’écoles de conduite, centres de formation, services de l’Etat, …
Elle varie selon la structure (école de conduite, centre de formation, service de l‘Etat, …).

Lieu de travail : 

-Établissement de formation
-Ecole de conduite automobile

Les Activités :
Activité 1 :
Informer les
candidats sur le
déroulement des
cours et le
nombre d’heures
de code et
conduite		 Activité 2 :
Animer des
séances de
formation sur les
règles de sécurité
et code de
conduite routière		 Activité 3:
Expliquer aux
candidats le
fonctionnement du
véhicule/engin
(automobile, moto, …)
et donner des cours
pratiques de conduite
Activité 4:
Evaluer et
conseiller les
candidats
pendant le
cycle de
formation		 Activité 5:
Renseigner les documents de suivi de
l’activité de la formation de conduite		 Activité 6:
Suivre la maintenance et l’entretien de
véhicules/engins (contrôle visuel,
règlementaire, mise à niveau, …)

 

Les tâches : 
Tâches 1 :
Animer des formations pour l’obtention d\’un Certificat
d’Aptitude Professionnelle et Pédagogique-CAPP-
d’enseignement de la conduite automobile		 Tâches 2 :
Former des personnes pour l’obtention d’un permis ou
d’une habilitation spécifiques :
Attestation de qualification de conducteur d’engins
Permis A
Permis B
Permis C
Permis D
Permis E
Permis F		 Tâches 3 :
Faire passer des examens de conduite de
véhicules aux candidats (voitures, poids
lourds, motos, …)
Tâches 4 :
Effectuer des visites de contrôle auprès des
auto-écoles (méthodes pédagogiques et
administratives des moniteurs) auprès des
auto-écoles		 Tâches 5 :
Coordonnerl’activité d’une équipe

 

Compétences :

 

Savoir :
Les connaissances de base Les connaissances spécifiques
– Règles de sécurité fluviale
– Règles de sécurité maritime
– Règles de conduite et de sécurité routière
– Droit maritime
– Mécanique
– Outils bureautiques
– Techniques pédagogiques		 – Règles de sécurité routière
– Sensibilisation à la prévention des risques
– Environnement / nature
– Permis de conduire A
– Permis de conduire B
– Permis de conduire C
– Permis de conduire D
– Permis de conduire E
– Permis de conduire F
– Brevet d’Animateur pour laFormation des Conducteurs
Responsables d’Infractions (BAFCRI)
– Brevet pour l’Exercice de la Profession d’Enseignant de la
Conduite
Automobile et de la Sécurité Routière (BEPECASER)
– Brevet pour l’Exercice de la Profession d’Enseignant de laConduite Automobile et de la Sécurité Routière
(BEPECASER) mention deux-roues
– Formation Initiale Minimum Obligatoire (FIMO)
– Formation Continue Obligatoire (FCO)
– Engins de chantier (CACES R 372)
– Ponts roulants (CACES R 318)
– Tracteur et petits engins de chantiers mobiles (CACES R
372-1)
Engins d’extraction ou de chargement à déplacement
séquentiel (CACES R372-2)
– Engins d’extraction à déplacement alternatif (CACES R 3723)- Engins de chargement à déplacement alternatif (CACES R 372-4)-Engins de finition à déplacement lent (CACES R 372-5)-Engins de réglage à déplacement alternatif (CACES R 3726)

-Engins de compactage à déplacement alternatif (CACES R 372-7)

-Engins  de transport ou d’extraction transport (CACES R 372-8)

-Engins  de manutention, chariot de chantier (CACES R 3729)

-Déplacement, chargement et déchargement  CACESR 37210)

– Grues (CACES R 377)

-Grues à tour (CACES R 377) à montage
automatisé (GMA) ou à montage par élément (GME)

-Grues mobiles (CACES R 383)

-Grue à treillis sur porteur, grue à treillis
automotrice (CACES R 383-1A)

-Grue à treillis sur chenilles (CACES R 383-2A)

-Grue télescopique sur porteur, grue
télescopique automotrice (CACES
R 383-1B)

– Grue télescopique sur chenilles
(CACES R 383-2B)

–  Grue à treillis sur rails (CACES R
383-2C)

-Plates-formes élévatrices mobiles de personnes ou PEMP (CACES R 386)

-Chariots automoteurs de manutention à conducteur porté (CACES R 389)

-Transpalettes à conducteur porté et préparateurs de commandes au sol (CACES R 389-1)

-Chariots tracteurs et à plateau porteur de capacité inférieure à 6 000 kg (CACES   389-2)

– Chariots élévateurs en porte-à-faux de  capacité inférieure ou égale à 6000 kg (CACES R 389-3)

– Chariots élévateurs en porte-à-faux
de capacité supérieure à 6000 kg
(CACESR 389-4)

– Chariots élévateurs à mât rétractable
(CACES R 389-5)

– Déplacement, chargement, transfert
de chariots sans activité de production (CACES R 389-6)

-Grues auxiliaires de chargement de
véhicules (CACES R 390)

-Gestion administrative

-Gestion comptable

-Gestion budgétaire

-Management

 

Savoir-faire
Les pratiques de base Les pratiques spécifiques
– Évaluer le nombre d’heure de code, de conduite ou de
pilotage
– Renseigner sur le déroulement des cours
– Enseigner une discipline à un groupe de personnes
– Former à la conduite d’un véhicule
– Accompagner un élève dans l’apprentissage de la conduite
– Evaluer la conduite d’un élève
– Renseigner des documents de suivi et d’évaluation d’un
élève
– Contrôler une maintenance		 – Former un public
– Organiser le planning des activités
– Actualiser des outils de formation / pédagogiques
– Concevoir des outils de formation / pédagogiques
– Déterminer les capacités des candidats à la conduite de
véhicules (voitures, poids lourds, motos)
– Contrôler les méthodes pédagogiques des moniteurs
– Contrôler l’application de la réglementation
professionnelle
– Contrôler la capacité des candidats moniteurs à enseigner
la conduite
– Organiser des activités d’enquêtes
– Réaliser une gestion administrative
– Réaliser une gestion comptable
– Diriger un service, une structure

 

SAVOIR-ETRE : 
Les attitudes de bases Les attitudes spécifiques
– la communication
– L’organisation
– le travail en équipe
– les compétences sociales
– l’adaptabilité		 – la pensée critique
– la créativité
– la communication interpersonnelle
– la personnalité amicale
– toujours ponctuel.