{"id":79337,"date":"2026-02-16T09:59:38","date_gmt":"2026-02-16T08:59:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mesrs.dz\/?p=79337"},"modified":"2026-02-18T10:16:21","modified_gmt":"2026-02-18T09:16:21","slug":"la-commission-des-finances-de-lassemblee-populaire-nationale-auditionne-m-kamel-baddari-dans-le-cadre-de-lexamen-du-projet-de-loi-de-reglement-budgetaire-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mesrs.dz\/index.php\/fr\/2026\/02\/la-commission-des-finances-de-lassemblee-populaire-nationale-auditionne-m-kamel-baddari-dans-le-cadre-de-lexamen-du-projet-de-loi-de-reglement-budgetaire-2023\/","title":{"rendered":"La Commission des finances de l\u2019assembl\u00e9e populaire nationale auditionne M. Kamel Baddari dans le cadre de l\u2019examen du projet de loi de r\u00e8glement budg\u00e9taire 2023"},"content":{"rendered":"\t\t
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activit\u00e9s minist\u00e9rielles<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La Commission des finances de l\u2019assembl\u00e9e populaire nationale auditionne M. Kamel Baddari dans le cadre de l\u2019examen du projet de loi de r\u00e8glement budg\u00e9taire 2023<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le ministre de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche scientifique, M. Kamel Baddari, a pris part, ce 16 f\u00e9vrier 2026, au si\u00e8ge de l\u2019Assembl\u00e9e populaire nationale, \u00e0 la r\u00e9union consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9tude du projet de loi de r\u00e8glement budg\u00e9taire pour l\u2019exercice 2023, sous la pr\u00e9sidence du d\u00e9put\u00e9 M. Mohamed Ben Hachem.<\/p>

En ouverture de s\u00e9ance, le pr\u00e9sident de la commission a soulign\u00e9 que l\u2019examen du projet de loi de r\u00e8glement budg\u00e9taire 2023 constitue une \u00e9tape essentielle pour \u00e9valuer la performance financi\u00e8re du secteur de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique, dans un esprit de transparence et de responsabilit\u00e9.<\/p>

Dans ce contexte, M. Ben Hachem a insist\u00e9 sur l\u2019ampleur des responsabilit\u00e9s incombant au secteur, notamment en mati\u00e8re de stabilit\u00e9 de l\u2019encadrement humain, d\u2019am\u00e9lioration des conditions des \u00e9tudiants, de suivi des projets d\u2019investissement et de d\u00e9veloppement des infrastructures p\u00e9dagogiques. Il a affirm\u00e9 que l\u2019objectif fondamental demeure la bonne gestion des ressources financi\u00e8res et l\u2019\u00e9quilibre entre les engagements pris et les r\u00e9alisations effectives, au service des \u00e9tudiants, de la communaut\u00e9 universitaire et du d\u00e9veloppement de la recherche scientifique.<\/p>

De son c\u00f4t\u00e9, le ministre a pr\u00e9cis\u00e9 que l\u2019\u00e9laboration du budget 2023 s\u2019est inscrite dans le cadre des orientations des pouvoirs publics relatives \u00e0 la rationalisation des d\u00e9penses publiques, compte tenu du contexte \u00e9conomique, avec l\u2019introduction, pour la premi\u00e8re fois, de l\u2019ex\u00e9cution budg\u00e9taire par programmes. Il a pr\u00e9sent\u00e9 plusieurs indicateurs, dont les principaux sont :<\/p>

  • Autorisations d\u2019engagement allou\u00e9es :<\/strong> 570 896 651 000,00 DA<\/li>
  • Autorisations d\u2019engagement consomm\u00e9es :<\/strong> 511 758 460 445,84 DA (taux de consommation : 89,64 %)<\/li>
  • Cr\u00e9dits de paiement allou\u00e9s :<\/strong> 613 696 651 000,00 DA<\/li>
  • Cr\u00e9dits de paiement engag\u00e9s :<\/strong> 511 766 051 568,81 DA (83,39 %)<\/li>
  • Cr\u00e9dits de paiement consomm\u00e9s :<\/strong> 511 758 460 445,89 DA (83,39 %)<\/li><\/ul>

    Au cours des d\u00e9bats, les d\u00e9put\u00e9s ont soulev\u00e9 plusieurs pr\u00e9occupations majeures, notamment :<\/p>

    • Le suivi de l\u2019ex\u00e9cution financi\u00e8re et l\u2019efficacit\u00e9 de la d\u00e9pense publique, ainsi que la r\u00e9duction de l\u2019\u00e9cart entre les cr\u00e9dits allou\u00e9s et ceux effectivement consomm\u00e9s.<\/li>
    • L\u2019examen du taux de consommation des cr\u00e9dits de paiement d\u00e9di\u00e9s aux projets d\u2019infrastructures universitaires et l\u2019\u00e9valuation de leur rendement r\u00e9el.<\/li>
    • L\u2019\u00e9valuation de l\u2019impact de la politique de num\u00e9risation sur la r\u00e9duction des d\u00e9penses administratives et la r\u00e9affectation des \u00e9conomies r\u00e9alis\u00e9es au soutien de la recherche scientifique.<\/li>
    • L\u2019orientation de la recherche scientifique appliqu\u00e9e vers les priorit\u00e9s strat\u00e9giques nationales, notamment la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire, hydrique et culturelle.<\/li>
    • Le renforcement de la visibilit\u00e9 des universit\u00e9s alg\u00e9riennes \u00e0 l\u2019international et la consolidation de leur positionnement acad\u00e9mique.<\/li>
    • La concr\u00e9tisation du concept d\u2019universit\u00e9 productive et le lien entre formation, entrepreneuriat, start-up et \u00e9conomie nationale.<\/li>
    • Le suivi des brevets d\u2019invention et leur passage effectif \u00e0 la phase de production et d\u2019exploitation \u00e9conomique.<\/li>
    • La restructuration du soutien aux services universitaires, avec l\u2019\u00e9tude d\u2019un passage progressif de l\u2019aide en nature vers une aide mon\u00e9taire afin de rationaliser les d\u00e9penses.<\/li>
    • La ma\u00eetrise des d\u00e9penses de fonctionnement dans le cadre de la rationalisation des ressources publiques.<\/li>
    • La lev\u00e9e du gel de certains projets d\u2019investissement et l\u2019acc\u00e9l\u00e9ration de leur r\u00e9alisation.<\/li>
    • Le renforcement de l\u2019insertion professionnelle des dipl\u00f4m\u00e9s universitaires et l\u2019encouragement de leur acc\u00e8s \u00e0 l\u2019entrepreneuriat.<\/li>
    • L\u2019am\u00e9lioration de la situation des r\u00e9sidences universitaires en mati\u00e8re de r\u00e9habilitation, de r\u00e9\u00e9quipement, de conditions d\u2019h\u00e9bergement et de services.<\/li>
    • L\u2019acc\u00e9l\u00e9ration de la r\u00e9alisation des infrastructures p\u00e9dagogiques connaissant une forte pression en mati\u00e8re de capacit\u00e9 d\u2019accueil.<\/li>
    • L\u2019extension du r\u00e9seau de l\u2019Universit\u00e9 de la formation continue et l\u2019ouverture progressive et structur\u00e9e de nouveaux centres.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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