{"id":40475,"date":"2022-10-05T17:00:46","date_gmt":"2022-10-05T16:00:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mesrs.dz\/?p=40475"},"modified":"2022-10-05T21:53:04","modified_gmt":"2022-10-05T20:53:04","slug":"le-ministre-de-lenseignement-superieur-et-de-la-recherche-scientifique-prend-part-a-la-conference-sur-les-perspectives-de-developpement-du-systeme-deducation-et-de-formation-en-algerie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mesrs.dz\/index.php\/fr\/2022\/10\/le-ministre-de-lenseignement-superieur-et-de-la-recherche-scientifique-prend-part-a-la-conference-sur-les-perspectives-de-developpement-du-systeme-deducation-et-de-formation-en-algerie\/","title":{"rendered":"Le Ministre de l’Enseignement Sup\u00e9rieur et de la Recherche Scientifique prend part \u00e0 la conf\u00e9rence sur \u00ab\u00a0les perspectives de d\u00e9veloppement du syst\u00e8me d’\u00e9ducation et de formation en Alg\u00e9rie\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"\t\t
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Le Ministre de l'Enseignement Sup\u00e9rieur et de la Recherche Scientifique prend part \u00e0 la conf\u00e9rence sur \"les perspectives de d\u00e9veloppement du syst\u00e8me d'\u00e9ducation et de formation en Alg\u00e9rie\"<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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M. Kamel Baddari Ministre de l’Enseignement Sup\u00e9rieur et de la Recherche Scientifique, en compagnie de plusieurs membres du gouvernement, ainsi que le Conseiller du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique charg\u00e9 de l’\u00e9ducation et de l’enseignement sup\u00e9rieur, Noureddine Ghouali et plusieurs membres du staff gouvernemental et des repr\u00e9sentants des deux chambres du Parlement et des corps de s\u00e9curit\u00e9, a pris part le mardi 04 octobre 2022\u00e0 une conf\u00e9rence sur \u00ab\u00a0les perspectives de d\u00e9veloppement du syst\u00e8me d’\u00e9ducation et de formation en Alg\u00e9rie\u00a0\u00bb en vue de renforcer la coordination entre les secteurs minist\u00e9riels concern\u00e9s et contribuer \u00e0 relever les d\u00e9fis, organis\u00e9e par le Conseil national \u00e9conomique, social et environnemental (CNESE),au niveau de l\u2019Ecole Nationale Sup\u00e9rieure des sciences de la Mer et de l\u2019Am\u00e9nagement du Littoral .
Prenant la parole, le ministre de l’Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche scientifique, Kamel Baddari, a pr\u00e9sent\u00e9 un expos\u00e9 d\u00e9taill\u00e9 sur les efforts du secteur visant \u00e0 faire de l’Universit\u00e9 une locomotive pour la relance de l’\u00e9conomie nationale, en la liant \u00e0 son environnement socio\u00e9conomique, \u00e0 travers une s\u00e9rie de mesures dont la r\u00e9vision de la nomenclature des formations et l’introduction de nouvelles offres en ad\u00e9quation avec les exigences du march\u00e9 du travail.
Pour sa part le pr\u00e9sident du CNESE, M. Bouchenak Khelladi a affirm\u00e9 que \u00ab\u00a0les nouveaux d\u00e9fis qui se posent dans diff\u00e9rents domaines n\u00e9cessitent l’intensification des efforts notamment en renfor\u00e7ant la performance du syst\u00e8me \u00e9ducatif, de la formation et de l’enseignement sup\u00e9rieur\u00a0\u00bb et d\u2019ajouter que ces d\u00e9fis n\u00e9cessitent pour les relever \u00ab\u00a0l’adaptation du syst\u00e8me \u00e9ducatif et l’actualisation des programmes de formation en am\u00e9liorant les indicateurs de la qualit\u00e9 du syst\u00e8me de l’\u00e9ducation et de la formation par la modernisation des m\u00e9thodes d’enseignement, la conformit\u00e9 avec les normes internationales et la num\u00e9risation en sus de l’adaptation des sp\u00e9cialit\u00e9s de formation avec le march\u00e9 de l’emploi\u00a0\u00bb. Selon le pr\u00e9sident du CNESE, les travaux de cette rencontre seront couronn\u00e9s par \u00ab\u00a0des recommandations sous forme de feuille de route pour toutes les instances concern\u00e9es par l’\u00e9ducation et la formation et ce \u00e0 l’effet de moderniser les m\u00e9thodes \u00e9ducatives et former des formateurs sans omettre la prise en charge \u00e9ducative des personnes aux besoins sp\u00e9cifiques en sus de la modification des programmes d’enseignement et la pr\u00e9paration des conditions propices \u00e0 l’enseignement\u00a0\u00bb.
La conf\u00e9rence a vu l’organisation de trois ateliers dont le premier a port\u00e9 sur l’enseignement et la formation \u00e0 la lumi\u00e8re des d\u00e9fis futurs, lors duquel ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9battus des th\u00e9matiques en rapport avec les programmes, le contenu, la densit\u00e9 et la coordination entre les diff\u00e9rents cycles, ainsi que la formation des formateurs et la qualit\u00e9 de l’enseignement technique et de celui de la cat\u00e9gorie des personnes aux besoins sp\u00e9cifiques. Le deuxi\u00e8me atelier a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9 \u00e0 l’\u00e9valuation sous toutes ses formes, \u00e0 travers des interventions qui ont abord\u00e9 le syst\u00e8me de graduation et l’orientation scolaire et universitaire, en consacrant un volet \u00e0 l’\u00e9chec et la d\u00e9perdition scolaires, tandis que le troisi\u00e8me atelier s’est pench\u00e9 sur le syst\u00e8me de l’\u00e9ducation et de la formation.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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